為了深入貫徹落實《教育部、財政部關(guān)于實施高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程的意見》（教高[2007]1 號），《教育部關(guān)于深化本科教學改革全面提高教學質(zhì)量的若干意見》（教高[2007]2號）和《省教育廳財政廳關(guān)于實施高等學校教學質(zhì)量與教學改革工程的意見》（教高[2008]1 號）及《池州學院本科教學質(zhì)量與教學改革工程建設(shè)方案》（院字[2008]82號）等文件精神，結(jié)合我院實際，特制定本實施辦法。
一、指導(dǎo)思想與總體目標
我院本科教學質(zhì)量與教學改革工程的指導(dǎo)思想是：堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育；堅持“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的方針，遵循高等教育的基本規(guī)律，牢固樹立人才培養(yǎng)是高校的根本任務(wù)、質(zhì)量是高校的生命線、本科教學是學校中心工作的理念；進一步更新教育思想和觀念，樹立科學質(zhì)量觀，建立保障人才培養(yǎng)質(zhì)量的長效機制。
我院本科教學質(zhì)量與教學改革工程的總體目標是：通過推進學科專業(yè)建設(shè)，實現(xiàn)辦學的規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展；通過深化人才培養(yǎng)模式改革，強化學生的創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)；通過加強師資隊伍建設(shè)，提高教師隊伍整體素質(zhì)和水平；通過完善教學管理制度和質(zhì)量監(jiān)控評估體系，提高教學管理運行質(zhì)量和水平。
二、目標任務(wù)
在特色專業(yè)、精品課程、教材和教學團隊建設(shè)、實踐教學與學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)等方面，要進一步加大建設(shè)力度，明確目標責任。堅持高起點，高標準，找準特色，突出重點，堅持有所為，有所不為，力爭在人才培養(yǎng)模式方面取得突破，學生實踐能力和創(chuàng)新精神顯著增強，教學質(zhì)量總體得以提高，取得一批標志性成果，實現(xiàn)學院“十三五”規(guī)劃目標，促進規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益協(xié)調(diào)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的機制基本形成。
三、建設(shè)內(nèi)容與措施
（一）立足學院發(fā)展，加強學科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與建設(shè)
根據(jù)本院辦學定位，著眼于學院長遠發(fā)展，通過加大學科專業(yè)整合調(diào)整力度，增設(shè)新專業(yè)、改造老專業(yè)，構(gòu)建有利于學院快速、持續(xù)發(fā)展的科學合理的學科專業(yè)結(jié)構(gòu)；加強專業(yè)建設(shè)，打造一批院級、省級特色專業(yè)，保證新專業(yè)辦學水平。
根據(jù)國家對各類專業(yè)的建設(shè)要求，進一步理清建設(shè)思路，明確專業(yè)建設(shè)目標，規(guī)范專業(yè)管理，深化教學改革，增加教學投入，大力培育優(yōu)勢明顯、特色鮮明的本科專業(yè)。在目前已有1個省級重點專業(yè)建設(shè)點的基礎(chǔ)上，“十二五”末前將省級特色專業(yè)建設(shè)點增至2個。
依托院級重點專業(yè)—歷史學專業(yè)，開展特色專業(yè)建設(shè)。以《高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程項目管理暫行辦法》（教高[2007]14號）和《高等學校特色專業(yè)建設(shè)點申報書》有關(guān)內(nèi)容為主要依據(jù)，加強已取得的省級重點專業(yè)（歷史學）的建設(shè)與驗收；通過公開答辯、差額遴選方式加強對其它特色專業(yè)的申報與建設(shè)工作。
增設(shè)新專業(yè)、改造老專業(yè)。根據(jù)學院學科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、區(qū)域經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求以及社會對專門人才需求，在科學論證的基礎(chǔ)上，積極增設(shè)新專業(yè)。2014年申報社會工作本科專業(yè)。新專業(yè)要按照安徽省學士學位授權(quán)專業(yè)評審指標要求加強新專業(yè)建設(shè)和管理，保證辦學水平和教學質(zhì)量。對歷史學（師范類）專業(yè)進行積極穩(wěn)妥的調(diào)整和改造，進一步增強辦學特色。
（二）加強教學建設(shè)，推進人才培養(yǎng)模式改革
1．深化人才培養(yǎng)機制改革
根據(jù)2008年本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案深化培養(yǎng)模式改革，完善學分制教學制度，加強培養(yǎng)方案實施的研究和管理，努力培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、知識面寬、實踐能力強、綜合素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神的高級應(yīng)用型人才。
完善選課制度。靈活專業(yè)方向設(shè)置，積極增設(shè)、調(diào)整專業(yè)方向；有條件的專業(yè)將逐步實行按大類專業(yè)招生，學生自主選擇專業(yè)或方向；應(yīng)逐步加大選修課程開設(shè)比例和開放范圍。建立和推行導(dǎo)師制，加強對學生選課指導(dǎo)，積極發(fā)揮教師對學生學業(yè)和就業(yè)的指導(dǎo)作用，努力為學生全面發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)和個性化的服務(wù)。
深化培養(yǎng)模式改革。積極探索教學內(nèi)容、課程體系、實踐環(huán)節(jié)等方面的人才培養(yǎng)模式綜合改革，開展以啟發(fā)式教學和研究性學習為核心的教學研究與實踐。豐富教育教學活動形式，鼓勵學生向多樣化、個性化方向發(fā)展；增強學生學習興趣，完善學生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)。加大與兄弟院校聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)人才的力度，積極探索合作培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的有效途徑；鼓勵有條件專業(yè)的學生到兄弟院校選修課程和學習交流，拓寬學生的視野。
2．加強課程建設(shè)
優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，構(gòu)建科學、合理的課程體系；加強課程建設(shè)，提高課程建設(shè)整體水平和教學質(zhì)量，建成一批院級、省級精品課程（群）。
優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。圍繞人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格，以更新教育思想和觀念為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，以教學研究為動力，逐步構(gòu)建由通識教育課程、學科基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程構(gòu)成的課程體系，實現(xiàn)必修課程和選修課程相結(jié)合、理論教學與實踐教學相結(jié)合、課內(nèi)學習與課外環(huán)節(jié)相結(jié)合，有利于學生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。
加強課程建設(shè)。根據(jù)《池州學院課程建設(shè)管理辦法》，加強課程建設(shè)?！笆濉?末前，歷史學專業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)管理學專業(yè)將遴選2門以上主要課程（群）進行重點建設(shè)，力爭有5門左右課程（群）在教學內(nèi)容、教學方法和手段、教學梯隊、教材建設(shè)、教學效果等方面有較大改善，全面帶動全院的課程建設(shè)，爭取有3門左右成為院級精品課程，1門左右成為省級精品課程。
3．加強教材選用與建設(shè)
完善和落實教材選用和評估制度，優(yōu)先選用優(yōu)秀教材，要求選用近三年出版的新教材，確保高質(zhì)量教材進課堂；加大教材建設(shè)力度，開展精品教材建設(shè)工作，建成一批院級、省級精品教材。
完善和落實教材選用和評估制度。我院將以2008年本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案為依據(jù)，再次組織教材選用與審定工作，要求優(yōu)先選用與專業(yè)人才培養(yǎng)目標相適應(yīng)的省部級以上規(guī)劃教材、獲獎教材、學科（專業(yè)）教學指導(dǎo)委員會推薦教材、以及公認水平較高的優(yōu)秀教材，要求選用近三年出版的新教材。落實教材評估制度，定期對選用教材質(zhì)量進行評估，確保高質(zhì)量教材進課堂。
加強教材建設(shè)工作。鼓勵編寫反映學科優(yōu)勢和專業(yè)特色、適應(yīng)人才培養(yǎng)目標的高質(zhì)量新教材；加強紙質(zhì)教材、電子教材和網(wǎng)絡(luò)教材的有機結(jié)合，逐步實現(xiàn)教材建設(shè)的立體化和多樣化。開展精品教材遴選工作，遴選一批院級精品教材和精品教材立項建設(shè)項目，爭取省部級以上教材立項建設(shè)項目。
4．加強教學方法與手段改革
加強教學方法和手段改革，積極開展多媒體輔助教學，逐年提高多媒體授課比例和授課效果；加強多媒體教學課件的開發(fā)、制作培訓，不斷提高多媒體教學課件制作水平。積極開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學，培養(yǎng)學生自主學習能力。
加強教學方法改革。鼓勵教師積極運用啟發(fā)式、討論式、研究式和案例式等教學方法，充分調(diào)動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。推進課程考核方式改革，鼓勵教師采用開卷、閉卷、口試、論文等多種形式的考核方式，引導(dǎo)學生注重基礎(chǔ)知識、基本理論的掌握和應(yīng)用能力的提高。
開展多媒體輔助教學。逐年提高多媒體授課比例，爭取“十二五”末前必修課程使用多媒體授課的課時比例達到30%；加強多媒體輔助教學的培訓與交流，落實多媒體輔助教學評估制度，不斷提高多媒體教學效果。加強多媒體教學課件的開發(fā)、制作培訓，加大項目建設(shè)力度，繼續(xù)定期開展多媒體教學課件競賽活動，提高多媒體教學課件制作水平。
加強網(wǎng)絡(luò)輔助教學和共享平臺建設(shè)。加強網(wǎng)絡(luò)課堂和虛擬教室等網(wǎng)絡(luò)教學平臺管理；建立網(wǎng)絡(luò)輔助教學課程規(guī)范，逐年增加網(wǎng)絡(luò)輔助教學課程門數(shù)，加強學校教學資源庫建設(shè)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學資源網(wǎng)絡(luò)化，鼓勵教師和學生積極利用國家精品課程和立體化教材數(shù)字資源。
5．加強教學改革研究
通過開展教學改革與研究項目的立項，鼓勵廣大教師和管理人員積極參與教學改革研究，提高我院教學和管理水平；繼續(xù)開展優(yōu)秀教學成果獎申報工作，爭取一批院級、省級優(yōu)秀教學成果。
根據(jù)《池州學院教學改革與研究項目管理辦法》，開展教學改革與研究工作，教改研究項目采取根據(jù)項目指南自行申報和根據(jù)教學需要指令研究相結(jié)合的方式確定。繼續(xù)開展兩年一次的優(yōu)秀教學成果獎申報工作，申報一批院級、省級優(yōu)秀教學成果?！笆濉?末前，爭取6項左右成為院級教改研究項目和2項省級以上教改研究項目；爭取3項左右校級優(yōu)秀教學成果獎，及2項左右省級以上優(yōu)秀教學成果獎。
（三）高度重視實踐環(huán)節(jié)，提高學生實踐能力
完善各專業(yè)實踐教學體系，推進實驗、實習教學模式的改革與創(chuàng)新，加強實驗教學示范中心和實習基地建設(shè)；加強綜合性、設(shè)計性實驗和畢業(yè)環(huán)節(jié)的建設(shè)與管理，提高學生實踐能力；推進和規(guī)范課外專業(yè)活動，加強文化素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。
1．加強人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)和實習基地建設(shè)
以我院文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)基地人才培養(yǎng)模式改革為基礎(chǔ)，加強人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)的建設(shè)；不斷探索教學理念、培養(yǎng)模式和管理機制的全方位創(chuàng)新，努力形成有利于多樣化創(chuàng)新人才成長的培養(yǎng)體系，影響和帶動其它專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新；提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足國家對社會緊缺的復(fù)合型拔尖創(chuàng)新型人才和應(yīng)用型人才的需要。
加強實習基地建設(shè)。加強產(chǎn)學研合作，繼續(xù)拓寬學生校外實踐渠道，與社會、行業(yè)以及企事業(yè)單位共同建設(shè)實踐教學基地，形成完善的實習基地群。根據(jù)培養(yǎng)方案實施要求，每個專業(yè)至少建成5個校外實習基地。
2．加強綜合性、設(shè)計性實驗和畢業(yè)環(huán)節(jié)的建設(shè)與管理
加強綜合性、設(shè)計性實驗建設(shè)與管理。逐步完善綜合性、設(shè)計性實驗的硬件平臺建設(shè)；優(yōu)化實驗教學內(nèi)容，改進實驗教學方法，逐步減少演示性實驗、驗證性實驗內(nèi)容，不斷增加綜合性、設(shè)計性實驗項目；應(yīng)對綜合性、設(shè)計性實驗項目的開設(shè)進行充分論證、審核；不斷加大實驗室開放力度。
加強畢業(yè)設(shè)計（論文）的管理。應(yīng)繼續(xù)抓好畢業(yè)設(shè)計（論文）各個階段和環(huán)節(jié)的管理，把好導(dǎo)師資格關(guān)、把好選題關(guān)、把好開題關(guān)、把好進程關(guān)、把好畢業(yè)答辯和成績評定關(guān)，不斷提高畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量。繼續(xù)開展院級優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）評選活動，爭取每年有若干篇被評為院級優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）。
3．推進和規(guī)范學生課外專業(yè)活動
根據(jù)2008年本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案要求，將推進和規(guī)范學科競賽、學生科研訓練和科技活動等專業(yè)性活動，促進學生知識、能力、素質(zhì)的全面發(fā)展，提高學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
加強學科競賽活動。繼續(xù)每年組織開展導(dǎo)游知識競賽活動，鼓勵、支持學生參加具有較大影響和廣泛參與面的省、國家大學生競賽活動，激發(fā)學生的興趣和潛能，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識和創(chuàng)新精神。
加強學生科研訓練和科技活動。鼓勵學生在教師指導(dǎo)下開展科研活動，逐步增加學生科研立項項目，鼓勵學生參加教師的科研課題和設(shè)計項目，承擔資料收集、數(shù)據(jù)處理等工作。學生可以通過科研活動獲得相應(yīng)的學分，學院根據(jù)學生科研成果情況給予指導(dǎo)教師和學生一定獎勵。
4．加強文化素質(zhì)教育
加強學院文化建設(shè)。鼓勵學生參加學院和學院文化活動，推進和規(guī)范大學生社團、各種文化藝術(shù)節(jié)、社會實踐、社會工作、體育競賽和訓練等學生課外活動環(huán)節(jié)，豐富課外活動形式，營造良好的育人環(huán)境。
加強文化素質(zhì)基地建設(shè)。根據(jù)國家大學生文化素質(zhì)教育基地建設(shè)任務(wù)，加大大學生文化素質(zhì)教育基地建設(shè)，積極發(fā)揮國家大學生文化素質(zhì)教育基地在提高學生文化素質(zhì)方面的重要作用。
（四）加大教師隊伍建設(shè)力度，提高教師隊伍整體素質(zhì)和水平
完善青年教師導(dǎo)師制度，實行青年教師助課制度；推行主講教師資格制度，保證課程教學質(zhì)量；加強教學團隊建設(shè)，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的教師隊伍；建立科學的教學工作績效考核制度，完善教師激勵機制，提高教師的積極性和創(chuàng)造性。
1．完善青年教師導(dǎo)師制度，加大青年教師培養(yǎng)力度
完善青年教師導(dǎo)師制度，改變現(xiàn)行的年度工作量考核辦法，將導(dǎo)師指導(dǎo)青年教師的工作量納入學院工作量考核體系，充分體現(xiàn)導(dǎo)師對青年教師成長過程的指導(dǎo)作用。
加大青年教師培養(yǎng)力度。實行青年教師助課制度，使青年教師通過承擔為教授、副教授主講課程的輔導(dǎo)，學習教學方法，積累教學經(jīng)驗，提高青年教師教學水平與教學技能，提升教書育人水平。支持青年教師到企事業(yè)單位進行產(chǎn)學研合作、參加進修和學術(shù)會議等，定期開展青年教師講課競賽活動，提高青年教師的教學能力和水平。新聘任的青年教師要從事至少一年時間的輔導(dǎo)員、班主任等其他管理工作，提高教書育人的責任感和使命感。
2．推行主講教師資格制度，堅持教授、副教授上講臺
推行主講教師資格制度。為加強課程管理、提高課程教學質(zhì)量，通識教育課程、基礎(chǔ)課程和主要專業(yè)課程的負責人須為副教授及以上職稱；所有課程的主講教師必須具有講師及以上職稱或具有碩士及以上學位，并通過崗前培訓并取得資格證；外聘教師也必須具有主講教師資格，應(yīng)加大對外聘教師教學過程的管理。推行大班上課、小班輔導(dǎo)的授課方式，鼓勵教學水平高、教學效果好的教師擔任主講教師，分小班配備輔導(dǎo)教師。
堅持教授、副教授上講臺。要發(fā)揮教授、副教授在課程建設(shè)、教學改革中的主力軍作用，積極鼓勵教授、副教授投身教學改革，改進教學內(nèi)容和教學方法，不斷取得高水平教學改革成果。
3．建設(shè)教學團隊，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的教師隊伍
根據(jù)課程建設(shè)和教學改革需要，有條件的通識教育課程、專業(yè)主要課程組建由教學水平高、學術(shù)造詣深的教授領(lǐng)銜，由教授、副教授、講師、助教及教輔人員組成的教學團隊。要通過組建教學團隊，研究改革課程體系、教學內(nèi)容和教學方法，開發(fā)教學資源，促進教學研究、交流教學經(jīng)驗。建立優(yōu)秀教學團隊評選制度，“十二五” 末前，爭取建成1個院級優(yōu)秀教學團隊和1個省級優(yōu)秀教學團隊。
4．建立教學工作績效考核制度，完善教師激勵機制
建立科學的教學工作績效考核制度。改革教師教學工作考核以教學工作量為主的考核制度，建立科學的教師教學工作績效考核制度，激發(fā)教師參與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學改革、教學管理的積極性，重視教學質(zhì)量的提高?？己说闹饕獌?nèi)容為：教學工作量、教學效果、教改研究成果；參與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和常規(guī)教學建設(shè)情況，以及在完成這些工作中表現(xiàn)出來的工作能力和工作態(tài)度。
完善教師激勵機制。在科學的教學工作績效考核基礎(chǔ)上，體現(xiàn)本科教學是學院中心工作的理念，完善教師激勵機制。建立教學名師評選制度，教學名師評選遵循教學水平與科研能力并重或以教學為主的教師教學水平和能力突出的原則?！笆濉?末前，爭取2名左右校級教學名師，爭取1名左右成為省級教學名師。
（五）加強教學管理，建立保障提高教學質(zhì)量的長效機制
改革教學管理模式，完善教學管理規(guī)章制度，堅持按規(guī)章制度嚴格、規(guī)范、科學管理，確保良好的教學工作秩序；完善教學質(zhì)量監(jiān)控機制和評估體系，提高教學質(zhì)量監(jiān)控和評估水平；加強教學管理隊伍建設(shè)，不斷提高教學管理水平。
1.改革、完善教學管理模式
明確教學管理職能，加強教學管理的監(jiān)控評估職能，負責教學過程和教學管理的具體實施，要加強教學運行的過程管理，使教學管理工作真正落到實處；要加強教研室建設(shè)和管理，充分發(fā)揮教研室作為教學基層組織的作用，組織開展經(jīng)常性的教研活動，加強教學文檔建設(shè)。
加強教學管理規(guī)章制度建設(shè)和實施。健全和完善教學管理規(guī)章制度，堅持規(guī)范管理、科學管理。明確教學工作紀律，嚴肅查處各類教學事故，實行教學質(zhì)量“一票否決制”，確保教學工作正常進行。規(guī)范教師社會兼職和校外活動，促使教師把主要精力投入到教學工作。
2.完善教學質(zhì)量監(jiān)控和評估體系
完善教學質(zhì)量監(jiān)控機制和保障體系，強化教學質(zhì)量監(jiān)控和保障功能。進一步健全、完善各環(huán)節(jié)教學質(zhì)量標準，積極發(fā)揮其對教學過程的指導(dǎo)和規(guī)范作用；堅持期初、期中和期末教學工作檢查制度，加強實踐教學環(huán)節(jié)的督促、檢查與評估；堅持教學督導(dǎo)制度和學生教學信息員制度，要充分發(fā)揮教學督導(dǎo)“督”與“導(dǎo)”的雙重功能；落實同行聽課制度，加強同行評議制度，完善學生評教制度和教師評學制度；逐步建立社會對課程體系與教學內(nèi)容的評價制度。
3、加強教學管理隊伍建設(shè)
明確教學管理人員的崗位職責，堅持按規(guī)章制度嚴格、規(guī)范管理，不斷提高服務(wù)意識和服務(wù)質(zhì)量。加強對教學管理人員的培訓，鼓勵教學管理人員開展教學管理方面的研究，更新教學管理觀念，提高教學管理人員素質(zhì)、能力與水平，不斷提高教學管理水平。建立對教學管理人員考核的機制，制定政策加大對教學管理人員的激勵力度，吸引和鼓勵優(yōu)秀人員加入教學管理隊伍，開展年度“教學管理先進個人”評選活動，提高教學管理人員積極性，穩(wěn)定教學管理隊伍。
四、組織管理
（一）成立由院長任組長、教學主任任副組長，教研室主任參加的本科教學質(zhì)量與教學改革工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制定“質(zhì)量工程”總體規(guī)劃和建設(shè)目標，協(xié)調(diào)關(guān)系，解決實施過程中的重大問題。
（二）各教研室應(yīng)根據(jù)學院本科教學質(zhì)量與教學改革工程建設(shè)目標和內(nèi)容，制定專項實施辦法和政策措施，并負責有關(guān)項目的實施。建設(shè)項目立項采用指令與申報相結(jié)合的方式進行。
（三）建設(shè)項目采用項目負責人制度。項目負責人應(yīng)組織項目組成員依據(jù)所承擔項目的建設(shè)目標，在充分調(diào)查研究論證的基礎(chǔ)上，制定項目實施方案，組織項目實施，并保證項目建設(shè)達到預(yù)期目標。
五、保障措施
（一）統(tǒng)一認識，高度重視。高等學校本科教學質(zhì)量與教學改革工程的實施對我院和我院的建設(shè)與發(fā)展具有重要意義。全院教師要認真學習、深刻領(lǐng)會教育部、安徽省及池州學院相關(guān)文件精神，充分認識“質(zhì)量工程”的重大意義,使教學質(zhì)量工程深入人心，進一步鞏固本科教學工作的中心地位。
（二）加強領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)作，統(tǒng)籌規(guī)劃，創(chuàng)造良好工作環(huán)境。完善由院長負責、教研室組織協(xié)調(diào)，全體教師參與的本科教學質(zhì)量管理組織體系。要明確本院教學質(zhì)量工程的負責人和具體項目的負責人，積極為項目負責人完成目標任務(wù)創(chuàng)造條件。
（三）明確目標，狠抓落實。嚴格項目管理，確保項目成效。實行項目主持人負責制，加強對項目的管理；要按照公開、公平、公正的原則，認真搞好項目的立項、評審、檢查、驗收和推薦工作。
（四）制定激勵措施和保障政策，堅持政策的連續(xù)性。增加“質(zhì)量工程”專項經(jīng)費，專款專用，激勵教師把精力投入到教學工作中去，把“質(zhì)量工程”作為最基本的任務(wù)。
（五）建立獎懲制度。對在項目建設(shè)中貢獻突出的教研室和個人給予表彰和獎勵；對在項目建設(shè)中有重大失職、造成嚴重后果或沒有按要求完成建設(shè)任務(wù)的教研室和個人追究責任，給予處罰，并將獎懲情況作為年終考核的重要依據(jù)。
